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Web 2.0 - Ferramentas sociais: a construção coletiva do conhecimento

site desta imagem: press2releaseweb.com

Ferramentas sociais: a construção coletiva do conhecimento

Fonte:Educarede

As ferramentas sociais da Web 2.0 são conhecidas por esse nome devido a sua abertura e preocupação com a participação dos usuários. As ferramentas sociais mais populares são:

• Softwares que permitem a criação de uma rede social: blog, Orkut, MySpace, Hi5, Twitter, facebook;
• Ferramentas de escrita colaborativa: blogs, wikis, podcast, Google Docs
• Ferramentas de comunicação online: Skype, Messenger, Voip, Googletalk;
  
• Ferramentas de compartilhamento de imagens, apresentações, vídeos, entre outros arquivos: Youtube, GoogleVideos, Yahoo Videos, SlideShare, BubleShare;
• Ferramentas para criação de lista social (social bookmarking): Del.icio.us e Stardaid.
  

Possibilidades Pedagógicas

As ferramentas sociais possibilitam o desenvolvimento de comunidades virtuais: grupos de pessoas que se comunicam, compartilham experiências e temas afins e se esforçam para atingir objetivos comuns.
Muitas são as possibilidades de uso das ferramentas sociais como recurso pedagógico:

1. comunidade de debate:
2. intercâmbio de idéias e opiniões;
3. comunidades pragmáticas: grupos de trabalho sobre temas relacionados à compreensãoda vida real;
4. comunidades de construção do conhecimento: ajudar o aprendizado
5. As comunidades virtuais possuem características que devem ser exploradas no seu uso direcionado à educação:

• possibilidade de comunicação sincrônica e assincrona ;
  
• possibilidade de rever a comunicação estabelecida;
• comunicação entre pessoas de diferentes áreas geográficas e culturais;
• interatividade ilimitada e complexa a partir do computador;
• comunicação livre, sem nenhuma ligação espacial;
• acesso a uma grande quantidade de textos e gráficos.
  

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A canção de qualquer mãe

A canção de qualquer mãe

Lya Luft

"Filhos, vocês terão sempre me dado muito mais do que esperei ou mereci ou imaginei ter"

Leia na íntegra - clique aqui

Educação e Mudança

Incia-se o ano de 2011 na expectativa de se vencer desafios com produtividade e sucesso.

É fundamental percebermos as mudanças constantes a nossa volta para que possamos situar e contextualizar nosso trabalho atendendo as demandas atuais, pŕincipalmente considerando os avanços tecnológicos.

O Vídeo Educação e Mudança do Prof. Celso Antunes nos traz uma reflexão muito interessante sobre o tema, ratifica que o mundo mudou, nosso aluno não é mais o mesmo, e nem mesmo nós estamos parados e/ou estagnados. Face a está realidade precisamos nos adaptar e transformar nossa prática pedagógica, percebendo o papel da tecnologia na vida das pessoas, e no contexto educacional - no ensinar / aprender / produzir conhecimento.

Assita ao vídeo e comente está postagem.

http://www.youtube.com/watch?v=bLee1851_q0&feature=player_embedded#!

Trabalhando com vídeos

Curso Blog como recurso didático.
Módulo 3 prática 2.

Proposta de aula utilizando um recursos de vídeo e blog

Tema: Semana da Cosnciência Negra

Público alvo: Séries finais do ensino fundamental e Ensino Médio

Procedimentos de organização de uma aula utilizando recursos de vídeo e blog:

1. Utilizar o blog para postar o vídeo ou o link para o vídeo no youtube.
2. Assitir ao vídeo referente ao trailer do filme "Besouro", o qual ilustra a saga do povo negro no Brasil durante o período da escravidão.
3. Elaborar um pequeno texto reflexivo sobre a questão racial e sua implicações para a inserção do negro na sociedade.
4. Postar no Blog na ferramenta "Comentários".
5. Realizar a leitura dos textos postados e comentar pelo menos dois comentários dos colegas.
6. Realizar em sala de aula um debate sobre o tema e sobre a experiêmcia de utilizar o Blog e o vídeo. Encerrando e avaliando o trabalho.

Assita ao vídeo proposto nesta atividade. Clique aqui!

Plano Pedagógico de Uso do Blog

Clique na imagem abaixo e conheça o Plano Pedagógico para o
Uso deste Blog.

Ambientes colaborativos: possibilidades de aprendizagem

Estudos sobre a exploração de ferramentas Web 2.0

Com o advento da internet temos várias possibilidades inovadoras para desenvolver os processo pedagógicos escolares. Um dos aspectos de maior impacto atualmente é a possibilidade de comunicação e interação através de ferramentas digitais e ambientes virtuais, os quais permitem transcender os espaços de sala de aula.

Atualmente um dos grandes focos de interesse dos alunos é a dita “Cultura Digital” da imagem e som. Temos aí o Portal de Vídeos YouTube um dos mais acessados pelos alunos. Esta ferramenta pode ser inserida no contexto escolar, pois possibilita a postagem de vídeo e dispõe de um espaço para comentários. Para postagem de vídeos é necessário ter uma conta no Google, é gratuita, e de fácil utilização. O professor poderá lançar aos alunos o desafio de acessar o vídeo e construir um comentário, uma reflexão a partir de suas orientações, ou critério a serem observados. Deve-se oferecer um momento para acesso e orientação na escola para que o aluno conheça e saiba como proceder para realizar a tarefa, pois nem todos os alunos têm acesso e sabem utilizar este espaço com este propósito. Neste contexto o professor também necessita estar disposto a interagir num outro espaço além da sala de aula, uma vez que será necessário o acompanhamento do desempenho dos alunos no ambiente virtual, uma situação ainda nova para o universo da educação.

Outra ferramenta que poderá ser inserida de modo produtivo é o Twiter, pois oferece a possibilidade de estar conectado com várias pessoas de diferentes lugares. Ainda acompanhar os principais portais de notícias do Brasil e do mundo. Neste contexto o professor poderá criar uma rede de interação, utilizando o seu Twiter em rede com os alunos. Trocando informações e divulgando ideias. Por exemplo: na disciplina de Filosofia no Ensino Médio, pode-se lançar aos alunos twitar frase de filósofos como Nietzsche, trazendo as discussões e reflexões para o contexto da sala de aula.

Temos várias possibilidades de interagir utilizando as redes sociais e ferramentas virtuais. Mas para isso é preciso redimensionar a ação pedagógica e provocar mudanças de concepções e pensamentos de todos os envolvidos no processo ensino-aprendizagem no sentido de abrir-se para as diversas situações de aprendizagem que pode-se oferecer, e ousar experimentar novos caminhos.